Amaç: Emzirme danýþmanlýðý eðitimi, toplumu yönlendiren saðlýk profesyonellerinin emzirme bilgi, tutum ve niyetleri üzerinde olumlu etki saðlamaktadýr. Bu çalýþma akran öðretimi yöntemiyle emzirme danýþmanlýðý eðitimi alan ebelik öðrencilerinin, emzirme bilgisi, emzirmeye yönelik tutum ve niyetlerini belirlemek amacýyla Tek grupta ön test-son test deneysel çalýþma olarak yürütülmüþtür.
Yöntem: Çalýþmanýn örneklemini Ebelik bölümünün ikinci sýnýfýnda eðitim gören 58 öðrenci oluþturdu (Katýlma Oraný: %100). Emzirme danýþmanlýðý eðitimi; öðrencilere 14 hafta boyunca, hafta da 2 saat süreyle akran öðretimi yöntemiyle verildi. Veri toplama aracý olarak “Kiþisel Bilgi Formu”, “Emzirme Bilgisi Deðerlendirme Formu” ve “Bebek Beslenmesi Tutum Ölçeði (ÝOWA)” kullanýldý. Veriler, betimsel analiz yöntemleri, baðýmsýz gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testi ile deðerlendirildi.
Bulgular: Öðrencilerin %72,4’ü daha önce emzirme danýþmanlýðý eðitimi almadýðýný, %56,9’u bebeklerin emzirilerek beslenmesinin daha uygun olduðunu ve % 86,2’si gelecekte bebeklerini sadece anne sütü ile beslemek istediklerini belirtti. Öðrencilerin eðitim sonrasýnda, ilk süt, anne sütü ve emzirmenin anne saðlýðýna olan yararlarý konusunda bilgi düzeylerinin arttýðý görüldü (p<0,05). Öðrencilerin eðitim öncesi ve sonrasý Bebek Beslenmesi Tutum Ölçeði’nden (ÝOWA) aldýklarý puan ortalamalarý arasýnda anlamlý farklýlýk bulundu (t=-2,732, p=0,008).
Sonuç: Emzirme danýþmanlýðý eðitimi öðrencilerin emzirme ile ilgili temel fizyolojik süreçleri anlamalarýný saðlayarak, öðrencilerin emzirme bilgi, tutum ve niyetlerini olumlu yönde etkilemiþtir. Emzirme danýþmanlýðý eðitiminin daha büyük popülasyonlara ulaþtýrýlmasý, toplumun kültürel normlarýný olumlu yönde etkileyebilir ve emzirmenin bebek beslenmesindeki en doðal yöntem olduðu görüþü desteklenebilir.
Anahtar Kelimeler: Anahtar Kelimeler: Emzirme Danýþmanlýðý, Akran öðretimi, Emzirmeye Yönelik Tutum
|
