Amaç: Bilim ve teknolojide meydana gelen geliþmeler birçok alana olduðu gibi eðitim alanýna da önemli yenilikler getirmiþtir. Eðitim giderek teknoloji destekli yapýlmaya baþlanmýþ, hatta teknoloji temelli öðretim sistemleri ortaya çýkmýþtýr. Bilginin nicelik ve nitelik yönünden zenginleþmesi ile bilginin daha hýzlý ve kolay oluþturulmasýný ve elde edilmesini saðlayan bilgi ve iletiþim teknolojileri (BÝT) kavramý ortaya çýkmýþtýr. Bu çalýþma, hemþirelik bölümü üniversite öðrencilerinin BÝT becerilerini belirlemek amacý ile yapýlmýþtýr.
Yöntem: Çalýþma, Saðlýk Yüksekokulu Hemþirelik bölümünde okuyan 1., 2., 3. ve 4. Sýnýf öðrencilerinde yapýlmýþtýr. Çalýþmaya katýlmaya gönüllü 307 öðrenci araþtýrmanýn örneklemini oluþturmuþtur. Araþtýrmanýn etik kurul ve kurum izinleri alýnmýþtýr. Veriler, Öðrencileri Tanýtýcý Bilgi Formu ve Bilgi ve Ýletiþim Teknolojileri Becerileri Ölçeði ile toplanmýþtýr.
Bulgular: Araþtýrma kapsamýndaki öðrencilerin %73.9’u kýz, %26.1’i erkektir. Öðrencilerin %43.3’ünün 7 yýldan daha uzun süredir bilgisayar kullandýðý, %31.6’sýnýn haftada 36 saatten daha fazla süre ile internet kullandýðý belirlenmiþtir. Öðrencilerin %96.2’sinin akýllý cep telefonu ile interneti kullandýðý belirlenmiþtir. BÝT Becerileri ölçeðinden alýnabilecek en yüksek puan 140 olup, öðrencilerin toplam puaný 100.89±22.76 olarak tespit edilmiþtir. Öðrenciler ölçeðin Bilgi Teknolojileri alt boyutundan 47.75±13.9, Ýletiþim Teknolojileri alt boyutundan 30.28±9.1 ve Mobil Teknolojiler alt boyutundan 22.85±3.7 puan almýþlardýr.
Sonuç: Öðrencilerin BÝT becerileri ölçeðinden aldýklarý toplam puan ortalamanýn üstünde bulunmuþtur. En yüksek puan ise mobil teknolojileri kullaným puanlarý olarak tespit edilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Bilgi, Ýletiþim, Teknoloji, Öðrenci, Hemþire
|
