SUBMISSIONS

SUBMISSION DETAIL

Funda KARDAÞ ÖZDEMÝR, Melis Can KESGÝN GÜNGÖR, Aybike Merve CÝCÝ
 


Keywords:



HEMÞÝRELÝK ÖÐRENCÝLERÝNÝN PEDÝATRÝK KARDÝYOPULMONER RESÜSÝTASYON (KPR) EÐÝTÝMÝNDE VÝDEO DESTEKLÝ EÐÝTÝM VE GELENEKSEL SINIF EÐÝTÝMÝNÝN KARÞILAÞTIRILMASI
 
Amaç: Bu araþtýrmanýn amacý, Pediatrik Kardiyopulmoner Resüsitasyon (KPR) eðitiminde kullanýlan geleneksel sýnýf eðitimi yöntemi ile video destekli eðitim yönteminin etkinliðinin karþýlaþtýrýlmasýdýr. Yöntem: Bu araþtýrma, ön test-son test tasarýmlý, randomize deneysel türde yapýldý. Araþtýrmanýn evrenini, bir üniversitenin saðlýk bilimleri fakültesi hemþirelik bölümünde 3. sýnýfta öðrenim gören 177 öðrenci oluþturdu. Araþtýrmanýn örneklemine araþtýrmaya katýlma kriterlerini karþýlayan ve çalýþma için onam veren 142 öðrenci alýndý. Araþtýrma 98 öðrenci ile tamamlandý (Video Destekli Eðitim Grubu=54, Geleneksel Sýnýf Eðitimi Grubu=44). Veriler “Tanýtýcý Bilgi Formu”, “Pediatrik Temel Yaþam Desteði Bilgi ve Beceri Deðerlendirme Formu” ve “Eðitim Yöntemlerinden Memnuniyet Anketi” kullanýlarak toplandý. Verilerin analizi için SPSS (20.0) programý kullanýldý. Bulgular: Gruplar arasýndaki bilgi düzeyleri karþýlaþtýrýldýðýnda; ön test sonuçlarý arasýnda istatistiksel olarak anlamlý fark olmadýðý (p>0.05), I. son test sonucunda elde edilen farkýn istatistiksel olarak anlamlý olduðu bulundu. II. son test sonucuna göre ise gruplar arasýndaki fark istatistiksel olarak anlamlý deðildi (p>0.05). Gruplarýn beceri düzeyleri karþýlaþtýrýldýðýnda; test sonuçlarý arasýnda istatistiksel olarak fark olmadýðý (p>0.05) saptandý. Her iki grupta öðrencilerin I. son test ve II. son testte hem bilgi hem de beceri puaný ortalamalarý, ön test bilgi puaný ortalamasýndan anlamlý derecede yüksek bulundu (p<0,05). Araþtýrmada her iki gruptaki öðrencilerin Eðitim Yöntemlerinden Memnuniyet Anketi ölçek puanlarý benzer olarak bulundu (p>0,05). Sonuç ve Öneriler: Hemþirelik öðrencilerinin pediatrik kardiyopulmoner resüsitasyon eðitiminde video destekli eðitimin öðrencilerin bilgi düzeylerini artýrdýðý sonucuna ulaþýldý. Geleneksel eðitime destek olarak, öðrencilerin gereksinimi olduðunda sürekli ulaþabileceði video destekli görsel eðitim materyallerinin kullanýlmasý önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Geleneksel sýnýf eðitimi, hemþirelik öðrencileri, pediatrik KPR, video destekli eðitim