Amaç: Bu çalýþma hemþirelik öðrencilerinin yenilikçi davranýþ özellikleri ile motivasyonel kararlýlýk düzeyleri arasýndaki iliþkiyi belirlemek amacýyla planlanmýþtýr.
Yöntem: Tanýmlayýcý ve iliþki arayýcý tipte planlanan araþtýrmanýn örneklemini araþtýrmanýn dahil edilme kriterlerine uyan 334 hemþirelik öðrencisi oluþturmuþtur. Veriler Kiþisel Bilgi Formu, Yenilikçi Davranýþ Ölçeði (YDÖ) ve Motivasyonel Kararlýlýk Ölçeði ile 10-30 Eylül tarihleri arasýnda toplanmýþtýr. Araþtýrma için etik kurul onayý, kurum izni ve öðrencilerden bilgilendirilmiþ onam alýnmýþtýr. Verilerin istatistiðinde tanýmlayýcý istatistikler, Student t Testi, One-Way Anova testi ve Pearson korelasyon katsayýsý kullanýlmýþtýr.
Bulgular: Hemþirelik öðrencilerinin Yenilikçi Davranýþ Ölçeði puan ortalamalarý 75.53±16.92; Motivasyonel Kararlýlýk Ölçeði puan ortalamalarý ise 41.94±9.85 olduðu belirlenmiþtir. Öðrencilerin motivasyonel kararlýlýk düzeyleri ile akademik baþarý algýsý arasýnda gruplar arasýnda anlamlý düzeyde fark bulunurken (p<0.05), diðer tanýtýcý özellikler ile Yenilikçi Davranýþ Ölçeði puan ortalamasý arasýnda anlamlý iliþki bulunmamýþtýr (p>0.05). Ayrýca hemþirelik öðrencilerinin Yenilikçi Davranýþ Ölçeði puan ortalamalarý ile Motivasyonel Kararlýlýk Ölçeði puan ortalamalarý arasýnda istatistiksel açýdan ileri düzeyde pozitif yönde anlamlý iliþki olduðu saptanmýþtýr (r=0.683; p<0.001). Bu çalýþmada Yenilikçi Davranýþ Ölçeði Cronbach alfa güvenirlik katsayýsý 0.957; Motivasyonel Kararlýlýk Ölçeði Cronbach alfa güvenirlik katsayýsý ise 0.915 olarak bulunmuþtur.
Sonuç: Hemþirelik öðrencilerinin yenilikçi davranýþ düzeylerinin yüksek; motivasyonel kararlýlýk düzeylerinin ise orta düzeyde olduðu ayrýca yenilikçi davranýþ özelliklerinin artmasýyla motivasyonel kararlýlýk düzeylerinin de arttýðý belirlenmiþtir. Bu doðrultuda öðrencilere farkýndalýk kazandýrýlmasý için eðitimlerin planlanmasý ve geri bildirimlerde bulunulmasý önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Hemþirelik öðrencisi, Motivasyon, Yenilikçi davranýþ
|
