Bu araþtýrma ile hemþirelik ve ebelik bölümü öðrencilerinin atýlganlýk eðitimi öncesi ve sonrasý atýlganlýk düzeylerinin belirlenmesi ve atýlganlýk eðitiminin etkinliðinin deðerlendirilmesi amaçlanmýþtýr. Araþtýrmada açýmlayýcý sýralý karma yöntem deseni kullanýlmýþtýr. Bir üniversitenin Saðlýk Bilimleri Fakültesi’nde Nisan-Haziran 2019 tarihlerinde uygulanan araþtýrma için gerekli kurum izni ve etik onay alýnmýþtýr. Atýlganlýk Becerileri seçmeli dersini alan 20 hemþirelik ve 25 ebelik bölümü öðrencisi örneklem grubunu oluþturmuþtur. Atýlganlýk eðitimi 14 hafta ikiþer saatlik ders kapsamýnda yürütülmüþtür. Araþtýrmanýn nicel verileri Bilgi Formu ve Rathus Atýlganlýk Envanteri (RAE) ile toplanmýþ, frekans analizi ve baðýmlý iki örnek t testi ile analiz edilmiþtir. Nitel veriler ise açýk uçlu sorulardan oluþan yazýlý form ile toplanmýþ, betimsel analiz yöntemi ile deðerlendirilmiþtir. Öðrencilerin atýlganlýk eðitimi öncesi (112.93±20.28) ve sonrasý (126.33±17.34) RAE puan ortalamalarý arasýnda anlamlý bir fark olduðu (p<0.01); atýlganlýk eðitimi sonrasý atýlganlýk düzeylerinin arttýðý tespit edilmiþtir. Bu eðitim ile öðrenciler atýlgan davranýþý ayýrt edebilme, iletiþimi baþlatma, sürdürme ve bitirme, hayýr diyebilme, ben dilini kullanma, kiþisel haklarýný tanýma ve savunabilme becerilerini geliþtirdiklerini ifade etmiþlerdir. Olaylar karþýsýnda halen saldýrgan davranýþlar sergilediðini düþünen öðrenciler ise atýlgan davranýþlarý ayýrt etme becerilerini desteklemeleri gerektiðini vurgulamýþlardýr. Bulgular ayrýca öðrencilerin duygu ve düþüncelerini doðrudan ifade etmelerini gerektiren atýlganlýk becerilerini fark edemedikleri, bu nedenle de duygu ve düþüncelerini ifade etmede çekingen davrandýklarýný göstermiþtir. Atýlganlýk eðitimi sonrasý öðrenciler atýlgan olmanýn özgüveni arttýrdýðýný, iletiþimi kolaylaþtýrdýðýný, benlik saygýsýný geliþtirdiðini, sosyal yaþamý güçlendirdiðini ve toplumsal katýlýmý arttýrdýðýný belirtmiþlerdir. Hemþirelik ve ebelik öðrencilerinde atýlganlýk becerilerini destekleyen eðitim müfredatýna yer verilmesi, eðitimin uzun vadeli etkisini deðerlendiren çalýþmalarýn yapýlmasý önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Atýlganlýk, Atýlganlýk eðitimi, Ebelik, Hemþirelik, Öðrenci
|
