Bu araþtýrma, sýnýf öðretmenlerinin cinsiyet, medeni durum, mesleki kýdem, meslekten ayrýlmayý düþünme ve tekrar ayný iþi seçme deðiþkenlerine göre iþ doyumu düzeylerini ve mesleki tükenmiþlik algýlarýný belirlemek ve bu iki ölçek arasýndaki iliþkiyi ortaya koymak amacýyla gerçekleþtirilmiþtir. Öðretmenlerin iþ doyumlarý ‘Mesleki Doyum Ölçeði’, tükenmiþlik düzeyleri Maslach Tükenmiþlik Envanteri kullanýlarak belirlenmiþtir. Araþtýrma da kullanýlan veri toplama araçlarý, Gaziantep Ýl Milli Eðitim Müdürlüðü’nden alýnan yazýlý izin belgesi ile örneklem kapsamýndaki okullara gidilerek uygulanmýþtýr. Araþtýrma örneklemini Gaziantep Þehitkamil - Þahinbey Merkez Ýlçelerinde görev yapan 729 sýnýf öðretmeni oluþturmuþtur. Veriler SPSS programý kullanýlarak analiz edilmiþtir. Araþtýrmanýn bulgularýna göre öðretmenlerin %83,7’sinin öðretmenlik mesleðini kendi isteðiyle seçtiði, bir þans daha verilecek olsa tekrar ayný iþi seçme olasýlýðýnýn 1-5 yýldýr çalýþanlarda 5 yýl ve üzeri çalýþanlardan daha fazla olduðu görülmüþtür. Öðretmenlerin mesleki doyum düzeyleri ile duygusal tükenme ve duyarsýzlaþma arasýnda negatif yönlü-anlamlý iliþki bulunmuþtur. Meslekten ayrýlmayý düþünen öðretmenler diðer öðretmenlere oranla daha yüksek mesleki doyum algýsýna sahiptirler. Analizler sonucunda mesleki tükenmiþlik ölçeðinin maddeleri arasýnda en yüksek ortalama iþim gereði karþýlaþtýðým insanlara sanki birer nesneymiþler gibi davrandýðýmý hissediyorum ifadesininken, iþ doyumu ölçeði maddelerinde ise en yüksek ortalama mesleki bilgisini artýrmak için seminerlere, kongrelere katýlýrým maddesinin olmuþtur. Araþtýrmada öðretmenlerin mesleki tükenmiþlik düzeylerinin düþük olduðu ve iþ doyumlarýnýn yüksek olduðu saptanmýþtýr. Gelecek çalýþma olarak öðretmenlerin hizmet verdikleri sosyal ortam ve koþullar ile ilgili yapýlacak deðiþikliklerin mesleki doyum ve tükenmiþlik düzeylerine eðitim etkisinin araþtýrýlmasý planlanmaktadýr.
Anahtar Kelimeler: Öðretmen, Tükenmiþlik, Ýþ Doyumu
|
