Giriþ ve amaç: Bu çalýþma, yola çýkýlarak týp fakültesi ve hemþirelik bölümü öðrencilerinin e-öðrenmeye ve eðitimde teknoloji kullanýmýna yönelik tutumlarýnýn belirlenmesi amacý ile yapýlmýþtýr.
Gereç ve yöntem: Tanýmlayýcý türde olan bu araþtýrmanýn evrenini Ýstanbul ilinde bir devlet üniversitesinin 1.,2.,3. sýnýflarýnda 2018-2019 eðitim öðretim yýlýnda, hemþirelik bölümünde öðrenim gören 114 ve týp fakültesinin öðrenim gören 163 öðrenci oluþturmaktadýr. Verilerin toplanmasýnda; Kiþisel Bilgi Formu, E-öðrenmeye Yönelik Tutum Ölçeði ve Teknoloji Tutum Ölçeði kullanýlmýþtýr. Araþtýrma verilerinin analizinde ortalama, standart sapma, yüzde, frekans gibi tanýmlayýcý istatistiklerin yaný sýra; Baðýmsýz Gruplarda Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis Test testleri kullanýlmýþtýr. Sonuçlar %95‟lik güven aralýðýnda ve anlamlýlýk p<0.05 düzeyinde deðerlendirilmiþtir
Bulgular: Öðrencilerin %69,2’si (n=191 ) kadýn, %30,8’i (n=89)’u erkek olduðu bulundu. E-öðrenmeye yatkýnlýk ve teknoloji tutum ölçeðinde bölümlere göre anlamlý bir farklýlýk bulunmamýþken, e- öðrenemeden kaçýnma hemþirelik bölümü öðrencilerinde anlamlý olarak daha yüksek bulundu (p<0.05).). Týp fakültesi öðrencilerinin genel ortalamasý ile e-öðrenmeye yatkýnlýk ve teknoloji tutum ölçeði arasýnda anlamlý olarak pozitif iliþki olduðu saptandý (sýrasýyla p=0.001 ve p=0.001). Genel ortalama ile e-öðrenmeden kaçýnma arasýnda negatif yönde anlamý bir iliþki saptanýrken, hemþirelik bölümü öðrencilerinde anlamlý bir iliþki bulunmadý (p>0.05). Öðrencilerin sýnýflara göre e-öðrenmeye yatkýnlýk puanlarý karþýlaþtýrýldýðýnda anlamlý bir farklýlýk bulundu (p=0.001). Týp fakültesi öðrencilerinin sýnýflarýna göre e-öðrenmeye yatkýnlýk puanlarý ve teknoloji tutum ölçeði puaný karþýlaþtýrýldýðýnda anlamlý bir farklýlýk bulundu (p<0.05). Hemþirelik bölümü öðrencilerinin sýnýflarýna göre e-öðrenme puanlarý arasýnda anlamlý bir farklýlýk saptanmadý.
Sonuç: Çalýþmamýzda hem týp fakültesi öðrencilerinin hem de hemþirelik bölümü öðrencilerinin e-öðrenmeye yönelik tutumlarýnýn ve teknolojiye yönelik tutumlarýnýn pozitif düzeyde olduðu tespit edildi.
Anahtar Kelimeler: E-Öðrenme, Eðitimde Teknoloji, Hemþirelik, Týp,Öðrenci
|
