Giriþ ve amaç: Günümüzde sosyal að yarým milyardan fazla insaný, özellikle genç kullanýcýlarý dünya genelinde kendine çekmiþ durumdadýr. Bu çalýþma; üniversite öðrencileri arasýnda sosyal að kullanýmýnýn toplumsal cinsiyet algýsý üzerine etkisini belirlemek amacýyla yapýlmýþtýr.
Yöntem: Tanýmlayýcý olarak yapýlan çalýþma, Ýnönü Üniversitesi saðlýk bilimleri ve hemþirelik fakültelerinde hemþirelik, ebelik ve odyoloji bölümlerinde öðrenim gören 415 öðrenci ile yürütülmüþtür. Veriler kiþisel tanýtým formu, sosyal aðlarýn kullaným amaçlarý ölçeði ve toplumsal cinsiyet algýsý ölçeði ile toplandý. Verilerin deðerlendirilmesinde sayý, yüzde ve pearson korelasyon katsayýsý analizi kullanýldý.
Bulgular: Çalýþmamýz da öðrencilerin %95.1’inin cinsiyetinin kadýn olduðu ve hepsinin en az bir sosyal að kullandýðý saptanmýþtýr. Öðrencilerin %39’unu kiþisel bilgisayarýnýn, %73.7’sinin ise istenildiðinde internet eriþiminin olduðu ve %91.6’sýnýn günlük internet kullandýðý saptanmýþtýr. Öðrencilerin %39’u sosyal medya aracýlýðýyla arkadaþ edindiðini, %65.5’inin ise sosyal medya üzerinden arkadaþlýk teklifi aldýðý saptanmýþtýr. Araþtýrmada öðrencilerin toplumsal cinsiyet tutum ölçeði puan ortalamasý ile sosyal aðlar ölçeði toplam puaný, sosyal aðlar ölçeði araþtýrma, iþ birliði, iletiþim kurma, iletiþimi sürdürme ve eðlence alt boyutu arasýnda çok zayýf düzeyde iliþki saptanmýþtýr (p<0.05).
Sonuç ve öneriler: Çalýþmada öðrencilerin sosyal medya ve internet kullaným oranlarýnýn çok yüksek olduðu ve bu iletiþim araçlarýnýn arkadaþlýk amaçlý kullanýmda önemli bir yere sahip olduðu saptanmýþtýr. Ayrýca zayýf iliþki olmasýna raðmen sosyal að kullanýmý amaçlarýnýn toplumsal cinsiyet algýsý ile iliþkili önemli bir yordayýcý olduðu görülmüþtür. Öðrencilerin sosyal að kullaným amaçlarý üzerinden toplumsal cinsiyet algýsýný geliþtirmek için farklý politikalarýn kullanýlmasý cinsiyete dayalý eþitlikçi yaklaþýma katký saðlayacaðý inancýndayýz.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Að Kullanýmý, Toplumsal Cinsiyet Algýsý, Üniversite Öðrencileri
|
