Simülasyona dayalý öðretim, gerçeðe en yakýn koþullarý yansýtan güvenli ve yapýlandýrýlmýþ bir öðrenme ortamýnda gerçek hastaya zarar vermeden öðrenme fýrsatý saðlayan yenilikçi bir öðretim stratejisidir. Bir durumun, olayýn ya da ortamýn taklit edilmesi, benzerinin yapýlmasý olarak tanýmlanan simülasyonun, gerçek dünyadaki tepkileri, etkileþimleri ve yanýtlarý yeniden oluþturabilme yeteneði vardýr. Geliþen ve deðiþen öðrenci profilleri, “dijital yerliler” olarak adlandýrýlan Z kuþaðýnýn artýk lisans eðitiminde yer almasý ile birlikte hemþirelik eðitiminde teknolojinin öðrenme süreçlerine entegrasyonunu gündeme getirmiþtir. Bilgisayar ve dijital teknolojiyi çok yoðun kullanan, giyilebilir, taþýnabilir teknolojilere uyum saðlayan, sosyalleþme yollarý sanal ortamlar olan Z kuþaðý, tüm temel ihtiyaçlarýný teknolojik araçlar aracýlýðýyla karþýlayabilmektedir. Bu açýdan bakýldýðýnda hemþirelik eðitiminde yüksek gerçekli simülasyonlarýn kullanýmý göze çarpmaktadýr. Bunlar içerisinde Ruh Saðlýðý ve Psikiyatri Hemþireliði eðitiminde eðitsel kaynaklar olarak sanal gerçeklik uygulamalarýna rastlanmaktadýr. Sanal gerçeklik, insanlarýn hem keþfedip hem de etkileþime girebildiði üç boyutlu bilgisayar teknolojileri ile oluþturulan ortam olarak tanýmlanmaktadýr. Bu sanal dünyada, internette bir kullanýcýyý tanýmlamaya yarayan avatar isimli grafik çizim resimler aracýlýðýyla öðrenciler ruhsal bozukluðu olan hastayý temsil eden avatarlar ile güvenli bir ortamda karar verme becerilerini geliþtirebilmektedir. Sanal simülasyon geleneksel öðrenme yöntemlerine alternatif olarak teorik eðitimin pratiðe aktarýlmasýný saðlarken ayný zamanda, öðrenci merkezli öðrenmeyi ve öðrenmenin anlamlý kýlýnmasýný saðlar. Dünyadaki geliþmelere bakýldýðýnda ülkemizde Ruh Saðlýðý ve Psikiyatri Hemþireliði eðitiminde sanal simülasyon uygulamalarýnýn ve kullanýmýnýn yaygýnlaþtýrýlmasý, özel olarak tasarlanmýþ simülasyonlarýn sayýsýnýn arttýrýlmasý gerekliði ortaya çýkmaktadýr.
Anahtar Kelimeler: Sanal Simülasyon, Hemþirelik Eðitimi, Teknoloji
|
