Amaç: Teorik ve uygulamadan oluşan hemşirelik eğitiminde temel ilke, öğrencilerin etkili ve uygun bakımı sağlamak üzere hazırlanmalarıdır. Bu hazırlıkta klinik öğretim her zaman eğitim sürecinin ayrılmaz ve bütünleyici bir parçası olmuştur. Bu çalışmanın amacı üniversitede öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin mesleki uygulama dersine yönelik tutumlarını ölçmeye dönük ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda “Mesleki Uygulama Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” olarak adlandırılan likert tipi bir ölçek geliştirilmiştir.
Gereç ve Yöntemler: Çalışmanın örneklemini Ege Bölgesinde bir üniversitenin Hemşirelik Fakültesinde öğrenim gören hemşirelik öğrencileri ile Batı Karadeniz Bölgesinde bir üniversitenin Hemşirelik Fakültesinde öğrenim gören toplam 345 hemşirelik öğrencisi oluşturmaktadır. Literatür taramaları ve uzman önerileri sonucu 28 maddelik soru havuzu oluşturulmuştur. Araştırma kapsamında öncelikle verilerin faktör analizine uygun olup olmadığı (Kaiser-Meyer Olkin (KMO) katsayısı ve Barlett Sphericity testi) değerlendirilmiştir. Yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır.
Bulgular: Faktör analizi sonucu iki faktör ve 18 maddeden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Elde edilen iki faktörlü bu ölçekte, birinci faktörün toplam varyansın %32.98’ini, ikinci faktörün toplam varyansın %30.32’sini açıkladığı, bu iki faktörün birlikte toplam varyansın %63.31’ini açıkladığı belirlenmiştir. Ölçeğin Cronbach-Alpha iç tutarlık katsayısı 0.93 bulunmuştur.
Sonuç: Çalışma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin mesleki uygulama dersine yönelik tutumlarını belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir ölçek geliştirilmiştir.
ORCID NO: 0000-0002-3485-2039
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik öğrencileri, mesleki uygulama dersi, tutum ölçeği.
|
