Beceri laboratuvarları öğrencilerin hastalara zarar vermeden kontrollü bir ortamda yeni hemşirelik becerileri edinmeleri ve ekipmanları güvenli bir şekilde kullanmaları için öğrenme fırsatları sunan ortamlardır. Beceri laboratuvarında simülasyon kullanımı öğrencilerin bilişsel bilgi ve psikomotor beceri gelişimini hızlandırmakta ve hata oranlarını azaltmaktadır. Düşük, orta ve yüksek geçerlikli simülasyonlar, bilgisayar ve internet tabanlı simülasyonlar, sanal gerçeklik, haptik sistemler ve standardize hasta hemşirelik eğitiminde yaygın olarak kullanılan yöntemler olmakla beraber artırılmış gerçeklik (AR) teknolojisi, öğretme-öğrenme sürecindeki avantajları nedeniyle sağlık bilimleri eğitiminde kullanılmaya başlayan ve gelişmekte olan bir teknoloji olarak göze çarpmaktadır. AR, akıllı telefonlar, tabletler veya akıllı gözlükler gibi farklı teknolojik ortamlar aracılığıyla gerçek dünyayı dijital içerikle gerçek zamanlı olarak zenginleştiren bir teknolojidir. AR, sanal gerçeklikten farklı olarak gerçekliğin yerini almaz, aksine onu sanal deneyime entegre eder. Hemşirelikte AR kullanımına ilişkin çalışmalar, ağırlıklı olarak pilot çalışmalar ve uygulamanın erken aşamalarındaki test prototipleridir. Bilgi ve becerilerin kazanılmasını kolaylaştıran otonom öğrenme veya anlama gibi yakın tarihli bir sistematik incelemede AR kullanımı ile ilgili çok sayıda teknik ve pedagojik avantaj bulunmuştur. Ayrıca AR kullanılarak yapılan bazı çalışmalarda öğrenci menuniyetinin arttığı, öğrenme becerilerinin kazanılmasının kolaylaştığı, bakım yapma konusunda öğrencilerin kendilerine olan güvenlerinin arttığı, bilgi ve becerilerde kalıcılık sağlandığı ve uygulama basamaklarının daha doğru yapıldığı tespit edilmiştir. AR, öğrenci merkezli aktif öğrenmeyi teşvik etmekte, öğretme-öğrenme sürecini geliştirmekte, öğrencilerin akademik performansı veya öğretim hedeflerine ulaşılması üzerinde olumlu etki sağlamaktadır. Bu teknolojinin büyük potansiyeline ve son yıllarda sağlık bilimi eğitiminde artan kullanımına rağmen, AR ile ilgili deneyimlerin hala sınırlı olduğu, dolayısıyla daha fazla araştırmaya yapılmasının gerektiği düşünülmektedir. ORCID NO: 0000-0001-8142-3766
Anahtar Kelimeler: Psikomotor beceri, Artırılmış gerçeklik, Eğitim teknolojileri
|
